Отдел по образованию Пружанского райисполкома
Яндекс.Метрика

Страничка педагога-психолога

Консультация «Релаксация для дошколят»

Релаксация (от лат. relaxation – ослабление, расслабление) – глубокое мышечное расслабление, сопровождающееся снятием психического напряжения. Релаксация может быть как непроизвольной, так и произвольной, достигнутой в результате применения специальных психофизиологических техник.  Читать далее

Консультация «Застенчивые дети»

    Сегодня умение общаться, договариваться, разрешать конфликты является одним из основных условий успешности. «Коммуникабельность» — уже не просто приветствуется, а требуется при приеме на учебу, работу. Рынок услуг переполнен тренингами по коммуникации, на которых под разными «масками» просто учат общаться. Читать далее

Консультация «Возрастные психологические особенности детей 5-6 лет»

Развитие личности
Возраст пяти лет — последний из дошкольных возрастов, когда в психике ребенка появляются принципиально новые образования. Это произвольность психических процессов — внимания, памяти, восприятия и др. — и вытекающая отсюда способность управлять своим поведением, а также изменения в представлениях о себе и в самосознании, и в самооценке.
Читать далее

Консультация для родителей «Возрастные психологические особенности детей 4-5 лет»

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Кризис 3 лет остался позади, дети стали более эмоционально устойчивыми. Снижается утомляемость, фон настроения выравнивается, становится более стабильным, менее подверженным перепадам. Читать далее

Консультация «Возрастные психологические особенности детей 3-4 лет»

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении!
Жан-Жак Руссо

Младший возраст – важнейший период в развитии дошкольника. Имен но в это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром. Малыш  радуется росту  своих возможностей и стремится к самостоятельности, к активному взаимодействию с окружающим миром. Читать далее

Первый раз в детский сад

Кажется, еще вчера ваш малыш делал свои первые шаги… Время летит незаметно, и вот уже маме пора выходить на работу — а это значит, что пришло время отдавать его в детский сад. Что ждет вашего кроху за стенами садика, быстро ли он привыкнет, будет ли часто болеть… Вопросы, сомнения, переживания естественны для родителей, ведь на 3-4 года детский сад станет частью вашей жизни, от него во многом будет зависеть и развитие, и здоровье, и душевное благополучие ребенка. Поэтому очень важно, сможет ли ваш малыш успешно адаптироваться к детскому саду, и помочь ему в этом — задача не только воспитателей. В первую очередь — это забота мамы и папы. Читать далее

Рекомендации по профилактике суицида

В среднем, ежедневно около 3000 человек кончает жизнь самоубийством. На каждого человека, совершившего самоубийство,приходится 20 или более человек, пытавшихся покончить с собой. По данным ВОЗ, общее количество смертей от суицида сейчас приближается к миллиону в год.

Читать далее

Показатели психологической готовности ребёнка к школе

Интеллектуальное развитие
1 Правильно описывает цветовое окружение, использует свои знания в изобразительной деятельности
2 Воспринимает дифференцированный образ мира, сообщает о результатах взрослому, умеет анализировать предложенный образец
3 В уме создает новые образы и воплощает их в играх, рисунках, конструкциях
4 При выполнении действий, требующих сосредоточения, может отвлекаться от посторонних раздражителей
5 Владеет развернутой речью, развита монологическая речь; умеет рассуждать, высказывая свои соображения
6 Запоминает учебный материал, понимая его содержание
7 Начинает использовать известные и изобретенные им самим способы запоминания и осознавать их
8 Решает познавательные задачи на наглядно-образном или словесно-логическом уровнях
9 Проявляет способность понимать общие принципы связи и закономерности, лежащие в основе научного знания
10 Происходит постепенный переход от эгоцентризма к децентрации
11 Решение многих типов задач происходит в образном плане, который способствует пониманию условий задач
Личностное развитие
1 Сформирована иерархия мотивов
2 В ситуации выбора отдает предпочтение учебным мотивам
3 Сформировано положительное отношение к школе, отношение к себе, как к школьнику, к взрослому, как к учителю
4 Наблюдается проявление адекватной объективной оценки собственных возможностей, деятельности и ее результатов
5 Появляется способность к общению кооперативно-соревновательного типа и содержательной коммуникации
6 Обнаруживает сопереживание и взаимопонимание, общаясь с детьми
Произвольность
1 Организует и контролирует свою двигательную активность
2 Самостоятельно выполняет ряд последовательных действий
3 Действует по заданному наглядному образцу
4 Действует по устной инструкции
5 Подчиняет свои действия правилу
6 В ситуации выбора отдает предпочтение тем действиям, которые соответствуют требованиям взрослого
Предпосылки учебной деятельности
1 Умеет слушать и слышать, внимательно и точно выполнять последовательные указания педагога
2 Умеет осмысливать учебный материал, выделять в нем главное
3 Умеет ориентироваться на систему условий задачи, преодолевая влияние отвлекающих факторов
4 Умеет осуществлять контроль и самоконтроль своей деятельности и ее результатов
5 Умеет оценивать результаты, исходя из предложенных педагогом критериев
6 Развиты тонкие движения рук и зрительно-моторная координация

 

Психологическая готовность детей к обучению в школе

Проблема психологической готовности к школьному обучению является одной из центральных проблем современной психологии и педагогики. В настоящее время существует множество трактовок и разнообразных подходов к её решению. Читать далее