О местах, запрещенных для купания граждан и плавания на маломерных судах

ПЕРЕЧЕНЬ
мест, где запрещено купание граждан
1. Водохранилища, за исключением акваторий пляжей на
водохранилище Паперня на территории Ружанского сельсовета.
2. Пруды, за исключением акваторий пляжей на прудах:
«Могилевцы» на территории Зеленевичского сельсовета;
расположенных по ул. Пушкина и ул. Советской в г. Пружаны, по ул. Урицкого в г.п. Шерешево Шерешевского сельсовета, в 100 метрах западнее аг. Клепачи Мокровского сельсовета, в 150 метрах южнее аг. Кобыловка Хоревского сельсовета, в 300 метрах северо-восточнее д. Носки Хоревского сельсовета, в 200 метрах восточнее аг. Линово Линовского сельсовета.
3. Реки на территории Пружанского района.

Продолжить чтениеО местах, запрещенных для купания граждан и плавания на маломерных судах

Калі ласка…

Засваенне дзецьмі беларускай мовы ажыццяўляецца ў спецыфічнай сітуацыі руска-беларускага блізкароднаснага двухмоўя. Для большасці дашкольнікаў першай мовай, на якой яны вучацца гаварыць і думаць, з’яўляецца руская. У той жа час дзеці даволі рана далучаюцца да беларускай мовы, чуючы яе па радыё, тэлебачанні, ад некаторых дарослых і ў дзіцячым садзе, на асобных занятках.
Аднак паўнавартасная беларускамоўнае асяродзе ў дашкольнікаў адсутнічае.

Продолжить чтениеКалі ласка…

Ум на кончиках пальцев

Мелкая моторика совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной систем человека, зачастую в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких, точных движений кистями и пальцами рук и ног. Часто для понятия «мелкая моторика» используется такой термин как «ловкость». Как же выглядит развитие мелкой моторики у современного ребёнка? Часто происходит так, что родители, предпочитая чистоту в доме, выдают ребёнку планшет, компьютер, смартфон, тем самым “развивая” ему только указательный палец. Ведь пластилин оставляет жирные следы, пачкает пол и мебель, крупа, бисер и бусинки рассыпаются, пальчиковые краски могут испачкать одежду. Родители забывают, что ребенок стремится к контакту с окружающими его предметами. После определённого количества попыток ребёнок утрачивает желание трогать, щупать интересующие его предметы, а вслед за этим постепенно уходит наиважнейшее для его развития качество – любознательность.

Продолжить чтениеУм на кончиках пальцев

Адаптация детей к условиям учреждения дошкольного образования

Дети первой младшей группы — самые маленькие воспитанники дошкольного учреждения, впервые пришедшие в коллектив сверстников. Им трудно расстаться с мамой, еще труднее полюбить «чужую тетю» (воспитателя). Но очень скоро учреждение дошкольного образования станет для них вторым домом. Особое отношение возникнет к воспитателю, которого они не только полюбят, но и будут копировать в играх, начнут подражать его действиям и словам. Педагоги нашего дошкольного учреждения стремятся создать уютную, теплую обстановку, напоминающую дом. Но как бы ни хороша была среда, окружающая ребенка, она не может сама по себе, без руководства взрослого, вызвать душевное спокойствие ребенка. Воспитатели создают эмоциональный комфорт, проявляют профессиональные знания и высокие человеческие чувства. Для того, чтобы Ваш ребенок быстро и легко привык к новому образу жизни, который предлагает дошкольное учреждение, чувствовал себя в группе уверенно и комфортно, мы просим родителей о сотрудничестве в период его адаптации к новым условиям.

В учреждении дошкольного образования ребенку нужно привыкнуть:
  • К новым взрослым людям, которые будут о нем заботиться;
  • К новой обстановке, помещениям, мебели, игрушкам;
  • К обществу своих сверстников;
  • К новому распорядку дня
Ребенку будет проще привыкнуть ко всему этому постепенно.
Поэтому мы рекомендуем родителям в первый раз прийти с ребенком в то время, когда в группе не будет других детей и воспитатель сможет познакомиться с вашим малышом, а он — изучить нового для него взрослого человека. Первые дни желательно приводить ребенка на 2 часа. Если ребенок достаточно легко адаптируется к новому для него укладу жизни , постепенно увеличивать время пребывания в группе, оставлять ребенка в детском саду для дневного сна. В первую, вторую неделю желательно забирать ребенка вскоре после дневного сна.
Дома в адаптационный период нужно относиться к малышу более терпимо и внимательно. Если что-либо волнует Вас, не обсуждайте это при ребенке, но обязательно поделитесь своими опасениями с сотрудниками детского сада.
В первые дни и недели посещения яслей, когда малыш испытываем эмоциональную перегрузку, родители должны поддерживать дома спокойную обстановку, не перегружать ребенка новой информацией, не посещать многолюдные места и не принимать дома шумные компании.
И ТАК:
  • Установите тесный контакт с работниками детского сада;
  • Приучайте ребенка к яслям постепенно;
  • Не оставляйте ребенка в яслях более чем на 8 часов;
  • Сообщите воспитателям о привычках и склонностях малыша;
  • Поддерживайте дома спокойную обстановку;
  • Не перегружайте ребенка новой информацией;
А родителям пожелать в это время быть спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми.        

Как надо готовить родителям ребенка к поступлению в  учреждение дошкольного образования.

  • Не обсуждать при малыше волнующие Вас проблемы, связанные с дошкольным учреждением.
  • Заранее узнать у участкового врача , какой тип адаптации возможен у ребенка по прогностическим критериям, и своевременно принять все меры при неудовлетворительном прогнозе.
  • Как можно раньше провести оздоровительные или корректирующие мероприятия, которые назначил врач.
  • Отправить в дошкольное учреждение ребенка лишь при условии, что он здоров.
  • Не отдавать ребенка в дошкольное учреждение в разгар кризиса 3-х лет.
  • Заранее узнать все новые моменты в режиме дня в дошкольном учреждении и ввести их в режим дня ребенка дома.
  • Повысить роль закаливающих мероприятий.
  • Как можно раньше познакомить малыша с детьми  и воспитателями группы, куда он в скором времени придет.
  • Настроить малыша как можно положительнее к его поступлению в дошкольное учреждение.
  • Учить ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.
  • Не угрожать ребенку дошкольным учреждением как наказанием за детские грехи, а также за его непослушание.
  • Не нервничать и не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка в учреждение дошкольного образования.
  • Планировать свой отпуск так, чтобы первый месяц посещения ребенком нового организованного коллектива у Вас была возможность оставлять его там не на целый день. Все время объяснять ребенку, что он для Вас, как прежде, дорог и любим.
Продолжить чтениеАдаптация детей к условиям учреждения дошкольного образования

Памятка для родителей: «Как узнать что ваш ребёнок стал жертвой сексуального насилия?»

Sexual violence against children is an ongoing pandemic: 10th anniversary of Lanzarote ConventionУважаемые родители! Любой ребенок может стать жертвой сексуального насилия. В силу возраста он не всегда понимает, что с ним происходит и не может описать случившееся словами. Именно поэтому так важно знать признаки, на которые необходимо обратить внимание, чтобы понять, что ребенку нужна помощь.

Сексуальное насилие — это вовлечение ребенка, с его согласия или без такового, в прямые или непрямые действия сексуального характера со взрослым с целью получения последним сексуального удовлетворения или выгоды.

Продолжить чтениеПамятка для родителей: «Как узнать что ваш ребёнок стал жертвой сексуального насилия?»

Детская доверчивость: как защитить малыша?

Супер Логопед | Детская доверчивость«У детей инстинкт самосохранения еще не сформирован, а чувство тревоги в силу возраста и вовсе отсутствует, поэтому оценить степень опасности они не в состоянии. Наверное, именно поэтому мы умиляемся детской непосредственности и наивности. Ребенок сразу не может понять, почему кого-то следует опасаться, ведь все его любят. В этом плане никакой разницы между незнакомой тетей, с доброй улыбкой предлагающей конфету, и мамой для него не существует».

Продолжить чтениеДетская доверчивость: как защитить малыша?