Психологическая гостиная №1 Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста

  • Комментарии к записи:0 комментариев

Дети стоят в паровозике и улыбаютсяЗанимаясь воспитанием и обучением дошкольников, родители основное внимание уделяют освоению малышами различных навыков и умений. Посещение спортивных секций, изучение азбуки и простейшей математики, занятия в творческой студии — все это, безусловно, оказывает положительное влияние на развитие ребенка. Однако не меньшее значение имеет эмоциональное воспитание дошкольника, т.к. именно в этот период закладываются основы эмоциональной восприимчивости и адаптированности малыша.

Продолжить чтениеПсихологическая гостиная №1 Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста

«Семь я»: преимущества воспитания детей в многодетной семье

Все психологи и педагоги однозначно утверждают, что в многодетной семье ребенок имеет больше шансов вырасти социально адаптированной личностью. Рассмотрим главные достоинства воспитания в многодетной семье.

Читать консультацию для родителей

Продолжить чтение«Семь я»: преимущества воспитания детей в многодетной семье

Формирование у детей дошкольного возраста положительных эмоций

Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Чувства господствуют над всеми сторонами жизни ребенка, придавая им особую окраску и выразительность, поэтому эмоции, которые он испытывает, легко прочитываются на лице, в позе, жестах, во всем поведении.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Продолжить чтениеФормирование у детей дошкольного возраста положительных эмоций

Влияние психологического климата в семье на ребенка дошкольного возраста

В жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль. Они дают первые образцы поведения. Ребенок подражает, и стремится быть похожим на мать или отца.Психологический климат в семье определяет устойчивость внутрисемейных отношений, оказывает решительное влияние на развитие, как детей, так и взрослых.

Продолжить чтениеВлияние психологического климата в семье на ребенка дошкольного возраста

Что делать, если ребенок отказывается есть в детском саду

«Не буду, не хочу, не нравится!» – говорят сквозь слезы дети, когда речь заходит о приеме пищи в детском саду. Часто воспитателям приходиться сталкиваться с нежеланием малышей вкушать блюда.Детский организм, как и любой другой, нуждается в регулярном восполнении энергии, которую он получает с пищей и сном. Человек ест, потому что в этом его физиологическая потребность. И как только родители сталкиваются с проблемой отказа ребенка от еды в садике, они впадают в панику и начинают активно бороться с его голодом (то печеньку перед завтраком дадут, то в обед заберут домой, чтобы накормить). Давайте разберемся, почему ребенок не ест в детском саду, перестает вместе со всеми принимать вовремя пищу, как на это можно повлиять и приучить детей к правильному питанию.

Продолжить чтениеЧто делать, если ребенок отказывается есть в детском саду

Синдром эмоционального выгорания

Знакомо ли вам состояние, когда неожиданно чувствуешь себя очень уставшим, появляется крайне странное ощущение, будто внутри что-то сломалось: все безразлично, все нипочем? Работа, которая так нравилась, которой отдавался без остатка, без которой не представлял своей жизни, теперь не радует, а раздражает, общение с детьми вызывает негативные эмоции. В голове живет только одна мысль: поскорее закончился бы рабочий день! Дома тоже ничего не хочется, даже общаться с близкими …

Продолжить чтениеСиндром эмоционального выгорания

Откуда берутся дети? Половое воспитание дошкольников

Не будет преувеличением сказать, что судьба ребенка, его становление во многом зависят от того, насколько тактично и правильно смогут взрослые дать ему представление о половых отношениях людей.

 

 

 

Продолжить чтениеОткуда берутся дети? Половое воспитание дошкольников

Профилактика суицидов в детском возрасте

Феномен суицида (умышленного лишения себя жизни) представляет собой социальную, медицинскую, психологическую и этическую проблему.

Продолжить чтениеПрофилактика суицидов в детском возрасте

Мастер-класс «Использование метафорических ассоциативных карт в работе с детьми и взрослыми»

20 февраля 2020 г. в рамках «Панорамы эффективного опыта в образовании» педагог-психолог Техан О.В. провела мастер-класс для педагогов-психологов Брестской области на тему: «Использование метафорических ассоциативных карт в работе с детьми и взрослыми» презентация МАК

 

Продолжить чтениеМастер-класс «Использование метафорических ассоциативных карт в работе с детьми и взрослыми»