Летопись ГУО «Детский сад №5 г. Пружаны»
28 марта 1987 года гостеприимно распахнул свои двери детский сад-ясли «Неделька», который принадлежал заводу радиодеталей г. Пружаны.
Детский сад прошел длинный путь становления, накопления педагогического опыта, повышения качества работы, творческого поиска, улучшение материально-технической базы.
С 01.12.1993 года детский сад-ясли передан на баланс отдела образования Пружанского райисполкома. В настоящее время функционирует 13 возрастных групп.За высокие достижения наш детский сад неоднократно был отмечен грамотами и иными наградами. Мы принимаем участие в районных, областных и республиканских мероприятиях, участвуем в инновационных проектах. Сегодня мы продолжаем сохранять добрые традиции заботы о детях, создаем все условия для комфортного пребывания и развития наших воспитанников.
Посещая регулярно занятия логопеда, звукопроизношение дошкольника может приобрести характер «кабинетной речи», когда в кабинете логопеда (или при просьбе повторить правильно) звуки получаются чёткими, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо. Это свидетельствует о том, что процесс коррекции звукопроизношения находится на этапе «автоматизации».
Воспроизведение поэтического текста зависит от того, насколько глубоко и полно ребенок поймет произведение, почувствует его. В то же время выразительное чтение — самостоятельная, сложная художественная деятельность, в процессе которой развиваются способности ребенка. В развитии художественно-речевой деятельности большое значение имеет формирование исполнительских способностей.
Нельзя петь на улице в сырую и холодную погоду. В учреждении дошкольного образования мы учим говорить детей спокойным тоном, без крика – что тоже важно для предохранения голосовых связок от перенапряжения. Кроме того, это требование культурного поведения. Поэтому дома надо требовать от детей того же. Не следует поощрять пение детьми взрослых песен, особенно эстрадных, так как они не подходят для детского голоса и обычно не могут быть правильно поняты детьми.
Разговор о тревожном ребенке необходимо начать с рассмотрения основных понятий — страх, тревога, тревожность. Страх — это сильная эмоциональная реакция на объект, который воспринимается человеком как опасный. Страхи всегда конкретны – страх темноты, высоты, животных и т.д. Возникает всегда при обнаружении человеком такого объекта. Страхи могут быть вызваны как реальными объектами, так и фантазиями. Страхам необходимо посвятить отдельную статью. В данном контексте определение страхов нам необходимо для того, чтобы отличать их от тревожности и тревоги.