Для становления слоговой структуры слова значимыми являются такие неречевые процессы, как оптико-пространственная ориентация, возможности темпо-ритмической организации движений и действий, способность к серийно-последовательной обработке информации. Очевидна необходимость совершенствования традиционных методов и приемов, а также поиска более эффективных научно-обоснованных путей формирования слоговой структуры слов у детей с ОНР для включения в общую коррекционную работу. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

«Значение координации слова и движения детей с нарушениями речи»

Системное изучение двигательной сферы детей с отклонениями в речевом развитии показывает, что у большинства из них несовершенство движений наблюдается во всех компонентах моторики: в общей, в лицевой и артикуляционной, в тонких движениях кистей и пальцев рук, а также трудности в регуляции и контроле произвольных движений. В коре головного мозга речевая область расположена рядом с двигательной, поэтому чем больше уделяется внимание этому вопросу, тем эффективнее и быстрее будет достигнут положительный результат. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ…

«Речевой режим дошкольников с нарушениями речи»

 Речь — могущий фактор развития человека. Она влияет на формирование сознания и самосознания, взглядов, убеждений, чувств, воли и характера. Своевременное овладение правильной чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Правильная, хорошо  развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к школе. Следовательно, начинать заботиться о правильной речи ребенка нужно как можно раньше: с самого рождения. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ…