Можа, рэч у тым, што народныя забаўлянкі пранізаныя добрай энергетыкай усіх стагоддзяў, праз якія яны да нас дайшлі. Але ёсць у “ладушак” і навукова абгрунтаваная карысць: усе гушкалкі і казыталкі з’яўляюцца не проста рыфмаванкамі, а развіваюць тактыльную адчувальнасць, хуткасць рэакцыі дзіцяці, ягонае пачуццё рытму.
Кожны чалавек ужо с маленства павінен ганарыцца сваей нацыянальнай прыналежнасцю, любіць сваю Радзіму, мову, культуру. Перыяд дашкольнага дзяцінства па псіхалагічных асаблівасцях найбольш спрыяльны для фарміравання асноў нацыянальнай самасвядомасці, таму што менавіта дзецям дашкольнога ўзросту ўласцівы эмацыянальная добразычлівасць, цікавасць да навакольнага свету, шчырасць пачуццяў, безмяцежная даверлівасць да дарослых, імкненні паўтараць іх дзеянні.
Какое разнообразие впечатлений и действий может дать малышу обычный мяч! Простейшие, на взгляд взрослого человека, действия в действительности оказываются исключительно полезными: развивают наблюдательность, внимание, чувства, движения и даже мышление. И часто ребенок самостоятельно подмечает и отыскивает с помощью мяча разнообразные тайны и сюрпризы.
В семье, где есть дети — ёлка непременный атрибут праздника. Даже если для большой ёлки места в доме мало, можно украсить дом еловыми ветками, гирляндами, венками — лишь бы в доме пахло хвоей. Обязательно дайте возможность детям проявить свою фантазию в оформлении ёлки, подарков и помещения. Приготовьте пригласительные билеты и поздравительные открытки. Хлопоты по подготовке, предвкушение встречи с друзьями, ожидание радостных событий — всё это продлевает праздник по времени.
Хореография — это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Особенно привлекателен и интересен этот мир детям. Танец обладает скрытыми резервами для развития и воспитания детей. Соединение движения, музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, делают его движения естественными и красивыми. На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.
Часцей за ўсе бывае так, дзіця ідзе ў першы клас, а не толькі не ведае беларускай мовы, але, нават, ніколі і не чула яе меладычнасці і чысціні. Бацькі з жахам садзяцца з сынам, або з дачкой рабіць дамашнюю работу па беларускай мове і адчуваюць, што ахапіць неахопнае адразу не атрымліваецца. Згублены нейкі перыяд часу, калі можна было далучаць дзіця да роднай мовы яшчэ з маленства. Што рабіць? Плаціць грошы рэпетытарам, альбо ёсць іншы варыянт рашэння праблемы? Прапануем маладым бацькам некалькі парад паступовага знаёмства дзяцей дашкольнага ўзросту з роднай мовай.
Кадровое обеспечение
Заведующий детского сада: Мисюля Светлана Александровна
Заместитель заведующего по основной деятельности: Карпинчик Татьяна Григорьевна
Воспитатели – 23 педагога
Специалисты:
1 педагог-психолог
5 учителей-дефектологов
3 музыкальных руководителя
2 руководителя физвоспитания
Количественный состав педагогических кадров
Высшая категория- 44,4%
I квалификационная категория 27,8%
II квалификационная категория – 16,7%
Без категории – 11,1%
Высшее образование – 72,3%
Среднее специальное – 27,7%
Медицинские работники
Медсестры – Сивак Валентина Ивановна, Щубрет Ирина Александровна
Уважаемые родители! Тем из вас, которые с раннего детства приобщают ребенка к спорту, ни разу не придется об этом пожалеть. Спорт сможет заложить в фундамент развития личности три главных кирпичика: хорошее здоровье, правильную самооценку, интерес к собственному развитию и успеху.
С каждым годом в Беларуси открываются новые спортивные секции, где представлены многочисленные виды спорта для детей и это не случайно. По статистике каждый четвертый ребенок в нашей стране к 10 годам имеет тенденцию к развитию хронических заболеваний на фоне нездорового образа жизни.
Левшами являются около 10% людей, причем доля леворуких имеет тенденцию к увеличению. Леворукость — очень важная индивидуальная особенность ребенка, которую необходимо учитывать в процессе обучения и воспитания. Асимметрия рук, т.е. доминирование правой или левой руки, или предпочтение какой-либо из рук, обусловлена особенностями функциональной асимметрии полушарий головного мозга. У левшей отмечается менее четкая специализация в работе полушарий головного мозга.Специфика латерализации мозговых функций левшей влияет на особенности их познавательной деятельности, к числу которых относятся: аналитический способ переработки информации, лучшее опознание вербальных стимулов, чем невербальных; сниженные возможности выполнения зрительно — пространственных заданий.
