Чем полезны игры с песком

Весна и лето — это пора игр на свежем воздухе, время экспериментов с водой и песком, месяцы наблюдений за цветами и деревьями, жизнью природы вне города. Веселой гурьбой на улицы вышли ребятишки. Кто на качели, кто на велосипеды, самокаты, а наши милые малыши осадили песочницы. Вооружившись ведерками, совочками, формочками и другими песочными атрибутами маленькие мальчики и девочки скрупулезно копошатся в песочнице.

Продолжить чтениеЧем полезны игры с песком

Основные игрушки для развития речи детей

Развитие речи ребенка – важный и сложный процесс. Большинство родителей рано или поздно задаются вопросами: от “мы не выговариваем Р” до “мы вообще не говорим”. Несмотря на то, что мы признаем индивидуальный путь развития каждого ребенка, существуют нормы развития речи, этапы и закономерности. Прежде чем я начну рассказывать об игрушках для стимулирования развития речи, позвольте отметить несколько важных моментов.

ЧИТАТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ

Продолжить чтениеОсновные игрушки для развития речи детей

Игры и упражнения для развития мелкой моторики

Игры для развития мелкой моторики рукЭтот     вид     работы     выполняется     ежедневно     по     одному     виду     деятельности. Дайте ребенку граненый карандаш. Пусть он поместит между ладонями и вращает карандаш, перемещая его от основания ладоней к кончикам пальцев. Сложите бумажную салфетку вчетверо. Ребенок может выщипывать двумя пальцами полукружья со сгибов. Затем разверните салфетку и полюбуйтесь «кружевным» узором.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Продолжить чтениеИгры и упражнения для развития мелкой моторики

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА РОДИТЕЛЯМ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ДИАГНОЗОМ ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ

  1. Учить ребенка откликаться на предложения взрослого, словесно выражать свои желания, свободно вступать в контакт со взрослыми и сверстниками.
  2. Учить соотносить слово с предметами, признаками и действиями; называть предметы ближайшего окружения, выделять их части; комментировать выполняемые действия.
  3. Формировать умение определять признаки предметов, выполнять действия с предметами.
Продолжить чтениеРЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА РОДИТЕЛЯМ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ДИАГНОЗОМ ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ

Развитие речевого дыхания с использованием игровых упражнений

Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает правильное произношение звуков, слов и фраз. Для того чтобы научиться выговаривать многие звуки, ребенок должен делать достаточно сильный вдох через рот. Ниже приведены упражнения, в которых ребенку в игровой форме предлагается подуть на различные предметы. Цель дыхательных упражнений — увеличение объёма вдыхаемого и выдыхаемого воздуха с последующей вокализацией выдоха. Такие игры помогут ребенку достичь плавного вдоха и быстрее освоить «трудные» звуки, развить речевое дыхание.

Продолжить чтениеРазвитие речевого дыхания с использованием игровых упражнений

Автоматизация звука в домашних условиях

Вы обеспокоены состоянием речи своего ребёнка? Ваш ребенок ходит на занятия к учителю-дефектологу (логопеда), а звукопроизношение до сих пор не исправлено. Причём в кабинете учителя-дефектолога или при просьбе повторить правильно звуки получаются чёткими, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо.
Значит, процесс коррекции звукопроизношения находится на этапе так называемой «автоматизации». Скорость прохождения этого этапа зависит от частоты занятий автоматизацией поставленных звуков. В идеале необходимы ежедневные занятия по автоматизации хотя бы по 5-15 минут в день. Данная консультация поможет заботливым и думающим родителям ввести в речь своих детей поставленные учителем-дефектологом звуки.
Автоматизировать звук – это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь. С физиологической точки зрения этап автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном речевом материале. Поставленный звук еще очень хрупкий, условно-рефлекторная связь без подкрепления может быстро разрушиться.

Продолжить чтениеАвтоматизация звука в домашних условиях

Неговорящие дети! Общие рекомендации для родителей

Причины моторной алалии и вызванные ею нарушения очень разнообразны, для коррекционной работы требуются значительные усилия по самым разным направлениям, поэтому медлить здесь недопустимо. Между тем, если сочетать лекарственную терапию с коррекционной работой специалистов и перестроить общение родителей с ребенком в соответствии с их рекомендациями, во многих случаях можно добиться значительного прогресса и практически полностью исправить ситуацию.

Читать консультацию для родителей

Продолжить чтениеНеговорящие дети! Общие рекомендации для родителей

Особенности коррекционной работы по развитию дыхания и голоса у детей с речевыми нарушениями

В основе нарушений речи у воспитанников с двигательными нарушениями лежит не столько «поломка» уже готовых речедвигательных механизмов, сколько задержанное или искаженное их развитие. При этом нарушается взаимодействие систем регуляции произвольных и непроизвольных движений, что приводит к тяжелым нарушениям речи. При этом почти всегда у воспитанников этой категории нарушаются функции дыхания и голоса.

Продолжить чтениеОсобенности коррекционной работы по развитию дыхания и голоса у детей с речевыми нарушениями

Причины речевых нарушений и пути их преодоления

За последнее десятилетие количество детей с нарушениями речи увеличилось в три раза. Сегодня в помощи логопеда нуждается каждый четвертый ребенок. Поэтому при детских садах стали открывать группы для детей с тяжелыми нарушениями речи, пункты коррекционно-педагогической помощи.

Читать консультацию для родителей

Продолжить чтениеПричины речевых нарушений и пути их преодоления

Как пополнять словарный запас у детей

Ребенок старшего дошкольного возраста существенным образом отличается от ребенка 4-5 лет. Самым главным является то, что развивается его личность в целом, растет и развивается сознание. Ребенок начинает мыслить на основе общих представлений, его внимание становится более целенаправленным, устойчивым. Расширятся круг интересов, совершенствуется деятельность. На этой основе происходят дальнейшее расширение и углубление круга представлений и рост словаря. В возрасте 5-6 лет запас слов ребенка увеличивается до 2500-3000 единиц.
При недоразвитии могут проявляться тревожащие родителей моменты:

Продолжить чтениеКак пополнять словарный запас у детей